Les élèves valides, aveugles et malvoyants ainsi que les enseignants et le personnel administratif du Compexe scolaire Emmaüs, une école inclusive située à Kintélé, la banlieue Nord de Brazzaville, étaient en excursion au parc zoologique botanique Zoolandia, le 31 mai dernier. L’objectif était de mettre les apprenants au contact de la nature, mais aussi de leur faire découvrir le lieu de parcage des différentes espèces d’animaux. Emerson Massa Ekiabeka est le promoteur de cet établissement.
La visite a commencé au parc zoologique en passant par le stade Président Alphonse Massamba-Débat, l’Institut français du Congo, la Corniche, les Tours jumelles de Mpila et le stade de la Concorde avant de regagner leur établissement. Elle s’est inscrite dans le cadre des activités extrascolaires afin de mettre les enfants en contact de la nature. Ils ont été conduits au parc d’attraction sous l’oeil vigilant des responsables de cet établissement à bord d’un bus spécial.
Sur place, les élèves ont bénéficié d’une visite guidée des diverses cages des espèces d’animaux; les singes, les oiseaux, les alligations etc. Les élèves ont été émerveillés de bénéficier de l’instruction sur les animaux. Première du genre, cette découverte a permis aux participants de découvrir ce qu’ils ont l’habitude voir à la télévision.
Participante, l’élève Ololo s’est réjouie: ”C’est un rêve de ma part de voir à l’oeil nu des animaux. Je suis très émerveillée de vivre la réalité en découvrant ces bêtes. Je ne savais pas qu’au Congo nous avons aussi une telle richesse”.
Marie-Pierre Amboula a affirmé que, ”la visite m’a fait vivre la réalité des animaux que j’ai connus à travers la télévision”. Elève déficient visuel, Gédéon Salissa a confié que ”les cris des animaux m’ont poussé à l’imagination. Je me faisais des idées sur ces espèces en les construisant dans ma tête”, a-t-il lancé.
Grégoire Diassouka, directeur de l’école Emmaüs a rappelé l’importance de l’excursion qui a permis d’éveiller la conscience et aiguiser la connaissance des élèves valides et déficients visuels. ”Les enfants déficients visuels ont entendu les noms de chaque espèce à travers le dessin”. Ajoutant qu’il ”existe au niveau des programmes scolaires des activités qui se font à l’école et en dehors parce que dans les livres, on retrouve des images. Les programmes prévoient des activités extra-scolaires pour faire vivre la réalité aux enfants”.
Alain-Patrick MASSAMBA
